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談談我對教師職業的理解與認識

  李紫陽        2016-05-23        961

關于教師,歷代就有很多論述。儒家歷來把教師的地位舉的很高。荀子把師納入“天地君親師”系列;《周記》中說:“師,教之以道者稱也”;楊雄說:“師者,人之模范也”;唐代韓愈講:“師者,所以傳道授業解惑也”;而我國1994年正式實施的《教師法》明確規定:“教師是履行教育職責的專業人員,承擔教書育人,培養社會主義事業建設者和接班人,提高民族素質的使命,教師應當忠誠于人民的教育事業。” 在我看來教師就是一個用心付出,用愛教育,與時俱進的職業。 教師的肩上肩負的不單單是簡單的授課職責,而是啟智、導航、樹人、育英的偉大使命。

一、學高為師,授之以漁

作為知識的傳播者,教師無疑應先擁有足夠的學識,才能更好的引導學生在知識的海洋里遨游。

然而掌握豐富的知識后并不代表就能教好學生,“授之以魚,授之以漁”,如果老師只是照本宣科地把已有的知識告知學生,學生記在腦子里然后又忘了,這樣的教學意義并不大。相反,如果老師教會學生怎樣去獲取知識,那將會讓學生一生受益。

二、愛每個學生,投入百分百熱情

人們常說: “ 教師是人類靈魂的工程師。 ” 教師之所以是 “ 人類靈魂的工程師 ” ,因為在教育教學過程中,教師只有用 “ 愛心 ” 去呵護學生的成長,才能讓學生逐漸形成高尚的品德、良好的行為、聰明的才智。一個教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。良好的師德修養,應該是投入全身心的力量,去愛教育、愛孩子。你愛教育事業,你才會取得事業成功的樂趣;你愛學生,你才會獨具慧眼,發現每個學生的潛能,鼓勵學生不斷的探索,才能使學生的才華,得到淋漓盡致的發揮。

三、強化責任意識,做到以身作則

教師的教育行為至少要面臨三項責任:一是崗位責任。就是要愛崗敬業,教書育人,為人師表,這是教師的職業特征。二是社會責任。我們教師有責任和義務,把學生教育好、保護好、培養好,有責任讓家長放心、滿意,有責任促進教育公平,構建和諧社會。三是國家責任。我國是擁有14億人口的大國,“落后就要挨打”的沉痛教訓和現代化宏偉目標,都要求將沉重的人口負擔,轉化為巨大的人力資源,這個轉化工作需要教育來承擔,這也是廣大教師和教育工作者,對整個中華民族的未來,肩負的責任和義務。

四、與時俱進,博學進取

“教師的勞動是一種創造性的腦力勞動。”每一節課都是在創造,所以教師應該要有創新意識和創新的能力,時刻跟上時代發展的潮流。不斷學習新知識、新理論,才能適應不斷變化的環境,有所創新。教師要善于對教育教學工作進行及時總結并寫成文字資料,不斷的反思自己的教學經歷,從中發現問題來研究,讓自己成為“教育研究者”。

每一個學生都是一塊等待開采的璞玉,而老師就是那個開采者:每個學生都是天使,而老師就是那個為天使修不翅膀的人。

最后對所有的老師說聲“辛苦了”,同時我也希望自己以后也能成為一名稱職的,為學生尊敬的教師。

 

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